Мы всё больше зависим от изменчивости окружающего нас мира. Мы не предназначены для того, что бы двигаться со скоростью тысяч километров в час, обрабатывать гигибайты абстрактной информации. Наши чувства и инстинкты сформировались минимум с десяток веков тому назад.
Поэтому часто наше настроение зависит от того, успели ли мы оседлать волну или остались в списке тех, кого ею накрыло. Наш организм, наши инстинкты не совсем понимают, что происходит.
А что в итоге? Человек, сглупивший в Игре с внешними обстоятельствами, становится частью внешних обстоятельств (ВО) для следующих игроков. Внешние обстоятельства (ВО), вернее их человеческих компонент, представляет собой совокупность проигравших свои игры или не вступивших в них.
Вы хотите стать этими "ВО"?
Выбор, быть или не быть ими, осуществляется чуть ли не на каждом нашем шагу.
Вот вы приходите в магазин и покупаете себе книгу за 200 рублей. Или гендиректор фирмы приходит в офис и заказывает покупку сервисной сети. Вы думаете, в первом случае у нас совершается мелкая покупка, поэтому можно не думать особо?
Это не всегда так. Многие известные люди стали заниматься тем, что сделало их успешными, практически случайно, а иногда - в противовес всему миру. Просто мир хочет, что бы эти люди были частью системы, стали ВО. Так и хочется вспомнить синюю и красную таблетку...
То есть за 200 рублей вы можете продать свою жизнь на сторону…
Но как же так, скажете вы. Мы живём в комфорте и уюте, мы цари природы!
Человек вроде бы вышел из естественного отбора. И каждый делает, что хочет, смотрит телевизор, играет в компьютерные игры...И не замечает, как он становится декорацией. ВО для других людей.
Естественный отбор продолжается на социальном и интеллектуальном уровне. ВО могут запросто стать тупиковой ветвью эволюции когда- нибудь.
Коренной конфликт – царь природы не успевает изменяться в след за своими творениями.
Какого же решение?
Вывод 1.
Стать творческим человеком. Нужно уметь обрабатывать информацию.
Так учат в школе и в институте. Мы пишем кучу литобзоров, эссе и прочей ерунды. И что? Мы свободны, как малолетние сорванцы? Мы успешны, как банкиры? Мы лидеры? Мы более похожи на старающихся пятиклассниц, по моему. У нас в школе преподают в основном женщины…Но это тема другая…
То есть… спастись можно не только и не столько алгоритмами переработки информации. Но и новыми подходами к самообучению.
Вывод 2.
Нужно изменить систему образования. Или изменить свою систему обработки и поиска информации. Может статься, система образования нуждается в совсем маленькой переделке. И мы сами тоже нуждаемся всего в паре инструментов.
Первичная задача решена. Надо действовать дальше. Что делать в первую очередь? Что изменять? По моему мнению, на пути нашем встают теперь две проблемы.
Проблема 1.
Учиться легче, если хорошо преподают. Это мы поняли. Но яркий преподаватель и глубокий ученый в одном лице – явление редкое. И зачастую ценный научный материал трудно усваивается из-за плохого изложения. Преподаватель может совершенствоваться. Но и студента (и даже еще ученика школы) имеет смысл научить оптимальной самостоятельной работе с научным-учебным материалом.
Решение: Логико-графическое Структурирование. Это русский аналог Тони Бьюзена, более последовательный, лёгкий, академичный вариант.
Не отвергая ничего ценного из известных психолого-педагогических методов, мы предлагаем психологически обоснованные приемы в деле учения, объединенные нами под общим названием «логико-графическое моделирование». Это психологически грамотная переработка текстов в схемы. Это поможет выбрать рациональные зерна из груды наукообразного мусора. Это даст существенный прирост глубины и широты знаний, это будет инструментарием результативного творческого мышления, это обеспечит хорошее запоминание и воспроизведение сложных мыслительных конструкций.
Мы очень подробно, шаг за шагом, разберем каждый прием в построении схемы (логико-графической модели) в дальнейшем.
Важно, что понятия в процессе мышления фигурируют в соотношениях друг с другом. Эти соотношения тоже можно описать словами. Например. Прямоугольные треугольники могут быть египетскими и неегипетскими. Египетские прямоугольные треугольники – неравнобедренные с отношениями сторон 3,4,5. Неегипетские треугольники могут быть равнобедренными и неравнобедренными. При этом неравнобедренный неегипетский треугольник имеет соотношение сторон иное, чем 3,4,5 и так далее…Кажется, что всё просто, что мы не должны на этом зацикливаться….Однако схема будет такая:
Это всего лишь какие то простенькие треугольники. А так с ними всё не просто...Представляете, что любая самая простая вещь может оказаться очень сложной. И, кстати, наоборот. Мы видим, не видя. И думаем, не соображая. Причём довольно часто :)
Проблема 2.
Раннее выявление и решение насущных и плохо решаемых проблем.
Чтобы обучаемый мог действовать в изменяющемся мире, он должен не только понять (проблема 1.)и запомнить факты (или типовые решения), но и уметь заранее выявлять проблемы и эффективно их решать. Что бы не оказаться у разбитого корыта м всегда суметь найти выгодную нишу для себя.
Поэтому я - за новую обучающую систему, в рамках которой будут учить не знаниям, а методам. Можно сказать: сегодня уже не «знания — сила», а «креативность (метод) сила».
Решение:
• заранее выявлять проблемы и искать новые возможности
• уметь ставить задачи, т.е. превращать расплывчатую проблему в задачи
• видеть и выявлять противоречия, выстраивать причинно-следственные и системные связи
• видеть скрытые ресурсы систем, иметь настрой на достижение максимального результата при минимальных затратах
• анализировать, отбирать решения и видеть последствия предлагаемых решений
• не бояться встречи с проблемами, противоречиями, нетривиальными идеями и сопротивлением при внедрении решений
• уметь быстро входить в новую предметную область и быстро учиться.
Всему этому учит теория решения изобретательских задач - ТРИЗ. Она основана на алгоритмах решения задач. Каждый шаг алгоритма - это тяжёлая творческая работа. Но наши читатели сюда пришли именно за тяжёлой работой, за интересной тяжёлой работой, которая может в корне изменит их жизнь.
"Как определить, в какую сторону течёт вода в трубе?" Не очень сложная задача, но инженерам, впервые решившим её, выдали авторское свидетельство на изобретение.
"Надо прогреть трубу паяльной лампой. «Куда бежит жидкость, там труба будет теплее». Совершенно верно, это простой и надёжный способ.
Вы думаете, это интуиция, озарение? Нет, это результат продвижения по алгоритму.
Вся хитрость задачи в том, чтобы определить направление движения воды, не разрушая стенок трубы. На этот раз мы использовали тепло. Но вообще в подобных задачах можно применять и звук, и свет (если стенка прозрачна), и электромагнитные излучения - они тоже умеют "проходить сквозь стены". Это характерный приём, он пригождается при решении других задач по этой системе.
Или вот ещё пример.
Старый охотник всегда брал в тайгу собаку. Когда она отыскивала зверя, торопился на её лай. Но случилась беда: охотник оглох. Как же теперь искать зверя? Чтобы собака вышла на след, ее надо отпустит -пусть бегает, ищет. А чтобы видеть (раз уж нельзя слышать), как ведёт себя собака, её надо держать при себе, рядом. Противоречие! Убежит собака на полсотни метров - её не увидишь. Держать охотничью coбаку на привязи, даже длинной, тоже не годится.
Собака отыскивала зверя, загоняла его на дерево, и охотник, ориентируясь на лай собаки, спешил к этому дереву. Но случилась беда — охотник потерял слух. Как же теперь охотиться?
Есть и немало ошибочных решений.
Например, такое: пусть охотник держит собаку на длинной привязи, Конечно, привязь поможет охотнику отыскать своего помощника. Но подумайте, насколько эта привязь затруднит движения собаки! Ведь лайка бежит не по ровной местности, кружит среди деревьев. Привязь будет цепляться за стволы, мешать собаке или даже вообще её останавливать. Видите, что получается: выиграли в одном и проиграли в другом. А хорошее решение должно быть таким, чтобы выигрыш не сопровождался проигрышем.
Во многих письмах встречается предложение: надо надеть на собаку передатчик, а охотнику дать в руки приёмник с направленной антенной (пеленгатор). Что ж, выигрыш очевиден, но есть и проигрыш. На собаку придётся навьючить передатчик и электробатареи, а старика охотника учить радиотехнике и спортивной радиоигре «охота на лис»...
«Нужны две собаки, - пишет девочка (3-й класс, г. Ярославль), — Одна собака будет бегать по лесу и искать добычу, а вторая пусть идёт у охотника на поводке и показывает дорогу к первой собаке». Вот тут всё верно! Решение предельно простое и надёжное.
Мы говорили об обучении. Трубы, треугольники, собаки…А как быть с нами? С любым читателем?
Тут два вопроса.
• 1. Существуют ли эффективные методы разработки и внедрения психологических и лайф-хаккерских инноваций, основанных на правильно организованном мышлении человека? Если уж в школах и институтах профессиональные педагоги часто уничтожают желание людей думать творчески...То что говорить о тех, кто не является профессиональным педагогам? Я, например, о поп-психологах и лайф-хаккерах.
• 2. Есть ли методы эффективного обучения инноваторов в психологической и лайф -хаккерской среде? Не единичного, а массового обучения кадров для инновационной, инвестиционной и венчурной сферы — специалистов, которые могут кардинально поднять эффективность инноваций. Да и просто тех, кто может помочь любому думающему человеку сформировать картину мира, позволяющую эффективно действовать?
Я считаю, что ответ на оба вопроса - НЕТ.
Система лайф-хаккинга и психология сама по себе в современных условиях даёт сбои. Что на эту тему говорит ТРИЗ?
Если система исчерпала ресурсы своего развития - объедините ее с другой системой, имеющей ту же главную функцию. Причем желательно, чтобы вторая система была помоложе, на первом или втором этапе собственного развития.
ТРИЗ существует давно, но она находится на первых этапах развития, так как система очень сложная. Некоторые части алгоритма ТРИЗ очень тяжелы для исполнения. Я считаю, что одним лучших способов облегчения прохождения шагов в алгоритме ТРИЗ будет использование системы логико - графического структурирования Егидеса.
А спасением для психологии является использование логических методик обработки информации, её поиска и визуализации. Егидес и ТРИЗ.
ТО есть
ТРИЗ+Егидес+Практическая Психология = быстрое реагирование
Конечно же, всё это не нужно тем, кому И ТАК ХОРОШО. Но действительно ли ТЕБЕ хорошо? Не чувствуется ли что то не то? Не спится ли плохо по ночам?
Мы предназначены не совсем для этого мира.
В трудные моменты, на ключевых поворотах своей жизни и просто в период грусти поэтому трудно понять этот мир, себя, других. Нам всегда кажется, что мы поступаем правильно, так как нам подсказывает наше сердце. Основа нашего сердца сформировалась тысячи лет назад. И не факт, что тогдашние выводы нужны вот прямо сейчас.
Пара дней в неделю, когда мы анализируем исходящие изнутри и снаружи сигналы, нам не помешает.
Думай! Иногда. Это поможет жить сердцем и не разбивать его понапрасну
Комментариев нет:
Отправить комментарий